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1.一个世纪以来，亚马孙雨林的平均温度上升了1~1.5℃，在过去50年里，部分区域的旱季从4个月延长到5个月。一般来说，植物在相对稳定的生长环境里更易存活，因此，随着全球温室效应的加剧，亚马孙雨林的面积将持续减少。
以下哪项为真，最能质疑上述论证?
A.导致亚马孙雨林面积大大萎缩的森林火灾和伐树行为已得到遏制
B.亚马孙雨林面积的持续减少，会导致大气中二氧化碳含量升高
C.气候变暖可能使喜湿润树木死亡，但适应干旱气候的树木会更加繁荣生长
D.目前，世界各国已经出台了许多措施遏制全球气候变暖
2.某高校就公费出国留学的名额分配有三种不同的意见：
(1)只要周平去，王丹就不去;
(2)只要王丹不去，周平就去;
(3)名额是给周平，让周平去。
教学部研究后，同意了一种意见，否定了两种意见。
据此可以推出：
A.周平、王丹都去 B.周平、王丹都不去
C.周平去，王丹不去 D.王丹去，周平不去
3.继对牛弹琴之后，有研究又发现了“对狗读书”的奇效。加拿大研究人员邀请18位6~8岁的孩子参与实验，实验人员把孩子们平均分成两组，安排在不同房间，一组屋内有狗，另一组屋内没狗。在实验过程中，孩子们会被分配一些故事阅读任务，首先会被要求大声朗读指定的故事节选，读完之后再决定是否继续阅读剩下的故事内容。实验结果显示，屋内有狗的孩子们的阅读时间明显比屋内没有狗的孩子多，阅读时坚持读下去的毅力更强。据此，研究人员认为狗狗的陪伴有助于提升孩子阅读时的积极性和毅力。
以下哪项如果为真，最不能支持上述观点?
A.实验中孩子们被分配的阅读故事都是孩子们感兴趣的
B.每个参与实验的孩子在实验前都接受过阅读技能评估测试
C.狗狗并不在乎孩子有没有读错，这可能有助于孩子培养阅读时的自信
D.房间里如果有只狗慵懒地趴着，会营造一种更加轻松、舒适的阅读环境
参考与解析
1.【答案】C。解析：题干论证主线是：亚马孙雨林的平均温度上升了1~1.5℃，部分区域的旱季从4个月延长到5个月，植物在相对稳定的生长环境里更易存活→随着全球温室效应的加剧，亚马孙雨林的面积将持续减少。
A项想通过森林火灾和伐树行为的减少，来说明亚马孙雨林的面积可能不会缩小;但是随着全球温室效应的加剧，亚马孙雨林的面积是否会减少，不明确，不能质疑题干论证;
B项说的是亚马孙雨林面积持续减少带来的后果，没有说明亚马孙雨林的植物是否会随着全球温室效应的加剧而减少，不能质疑题干论证;
C项，该项说明气候变暖虽然可能会让喜湿润树木死亡，但另一部分适应干旱气候的树木会更加繁荣生长，从而使得亚马逊雨林的面积不会缩小，可以质疑题干论证;
D项，出台措施遏制全球气候变暖不代表这些措施就一定能起作用，不能质疑题干论证。
综上，本题选C。
2.【答案】B。解析：题干中的三种意见同意了一种，否定了两种，相当于是一真两假，其中有两种意见是假言命题，如果把每种意见都转换成其矛盾命题的形式，则三个矛盾命题中必有两真一假，三种意见的矛盾命题分别是：①周平去且王丹去;②王丹不去且周平不去;③周平不去。其中①和③不能同时为真，则①和③必有一假;又因为这三个命题一共两真一假，所以②一定为真，即王丹不去且周平不去，则③为真，①为假。故答案选B
3.【答案】B。解析：题干通过“屋内有狗的孩子们的阅读时间明显比屋内没有狗的孩子多，阅读时坚持读下去的毅力更强”得出“狗狗的陪伴有助于提升孩子阅读时的积极性和毅力”的结论。A项，指出孩子们被分配的阅读故事都是孩子们感兴趣的，排除了因孩子们阅读兴趣不同而对实验造成的干扰，加强了实验的合理性，能支持题干观点。B项，指出孩子们在实验前都接受过阅读技能测评，但没有说明测评的结果，孩子们的阅读技能是否有差异不明确，对实验的合理性没有帮助，不能支持题干观点。C项，指出狗狗不在乎孩子朗读有没有出错，有利于培养孩子的阅读自信，说明狗狗的陪伴确实有助于提升孩子阅读时的积极性和毅力，能支持题干观点。D项，指出有狗在的房间会呈现一种更轻松舒适的阅读环境，是在解释狗狗的陪伴是如何促进阅读的，能支持题干观点。故答案选B项。
