在行测考试中，我们不但要保证题目的正确率，还要追求解题的效率。对于一些经常考到的题型，如果能够利用技巧快速找到答案，势必在考试中也能为我们节省不少时间。今天小编就带着大家来看一看前提型题目如何快速作答。
前题型题目的问法通常是“上述结论的成立必须补充以下哪一前提”或者“要得到上述结论，隐含的假设是什么?”，也就是让我们补充一个让题干论证成立的必要条件。一个必要条件把多少英雄豪杰都绕糊涂了。
其实，根据问法以及阅读题干，我们会发现，前提型题目中的论据与结论的话题往往不一致，说明题干的论证缺少中间因素，也正是因为缺少了论据与结论之间的联系，论证不够严谨，才需要我们补充必要条件。所以当我们发现前后概念不一致的时候，可以考虑“牵线搭桥”，做好红娘的角色。即建立论据和结论之间跳跃概念的联系。
举个简单的例子：论据说Z市的烧烤好吃，结论说Z市的烧烤价格高，好吃和价格高是两个不同的概念，要想使得论证成立，需要建立起好吃和价格高之间的联系，比如正确选项可以说：只要烧烤好吃，那么价格一定高。尤其当4个选项中，只有一个选项同时包含了论据和结论中的概念，并且也肯定了跳跃概念之间的关系，我们也可以快速锁定该项为正确选项。
接下来我们就通过题目来练习一下这种方法吧!
例：某中学地处山区，每年暑假时都会有高校学生前来开展一个月左右的支教活动。该中学有教师对此提出质疑，认为尽管高校学生受教育程度高，但他们没有教师资格证，因此无法开展专业有效的教学。
要使上述论证成立，必须补充的前提是：
A.只有专业有效的教学才是学生们喜爱的教学
B.高校学生不具备考取教师资格证的能力
C.受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学
D.只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学
【解析】答案选B。题干的论据是尽管高校学生受教育程度高，但他们没有教师资格证。题干的结论是他们无法开展专业有效的教学。论据与结论之间跳跃的概念是“没有教师资格证”与“无法开展专业有效的教学”，优先考虑搭建二者桥梁的选项。
A项：题干中没有体现高校学生的支教活动是否是学生喜欢的教学，与题干论证无关，不是必须补充的前提，排除;
B项：指出高校学生不具备考取教师资格证的能力，但并没有说明教师资格证和专业有效的教学之间的联系，不是必须补充的前提，排除;
C项：受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学，没有提及教师资格证的概念，不是必须补充的前提，排除;
D项：只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学，在论据与结论之间建立了联系，是必须补充的前提。
故正确答案为D。
通过题目的练习，大家会发现关于前提型题目的解题技巧其实很简单，先找准题干的论据和结论，明确论据和结论之间是否有跳跃概念，然后在它们之间牵线搭桥，进而快速定位选项，选出正确答案即可。
